Es muy importante destacar que el Gobierno Dominicano ha asumido un compromiso formal de nación con el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo sostenible, por lo que ha puesto en marcha una arquitectura institucional coordinada por la Comisión Interinstitucional de alto nivel para el desarrollo sostenible con amplia participación del sector público y la incorporación de los más importantes sectores de la sociedad como son las empresas privadas la Academia los gobiernos locales la sociedad civil y el poder legislativo punto y seguido la finalidad de este mecanismo es promover el cumplimiento de las metas de los objetivos del desarrollo sostenible a través de su inclusión en los sistemas de planificación nacional, lo que se valora mucho pues se ve que se esta haciendo todo lo posible por encaminar al país hacia donde lo que queremos lograr y eso es digno de destacar y aplaudir y mas cuando se ha visto que una de sus primordiales zonas en ayudar es el sistema educación, ¿Por qué decimos esto?
Como bien es sabido la educación “ocupa un lugar primordial en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y es esencial para el logro de todos los ODS, por eso debe formar parte de las estrategias para alcanzar cada uno de ellos. En vista de eso el ODS 4 se dedicó explícitamente al ámbito educativo, y compromete a los Estados a: “Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos”.
La República Dominicana está avanzando de forma decidida en la apropiación de la Agenda 2030. En los últimos dos años ha realizado esfuerzos importantes en la incorporación y alineación de los Objetivos de Desarrollo Sostenibles (ODS) con la Estrategia Nacional de Desarrollo (END) y con otros instrumentos de planificación, en la identificación de objetivos prioritarios a partir del contexto país, al igual que en la exploración de una arquitectura de intervenciones óptima para acelerar los progresos, una de ella es la Ley N.º 1-2012. Estrategia Nacional de Desarrollo 2030, donde se postula una sociedad con igualdad de derechos y oportunidades, en la que toda la población tiene garantizada educación, salud, vivienda digna, y servicios básicos de calidad que promueven la reducción progresiva de la pobreza, y la desigualdad social y territorial.
Cabe destacar el incremento en el financiamiento a la educación pública desde 2013, que ha contribuido a expandir la infraestructura escolar en todo el país y a incrementar las remuneraciones al personal docente, se está destinando crecientemente a fortalecer los programas de capacitación y de captación de nuevos talentos para la enseñanza. Y para febrero 2016 El Gobierno dominicano integró la Comisión Interinstitucional de Alto Nivel para el Desarrollo Sostenible, coordinada por el Ministerio de Economía, Planificación y Desarrollo con el propósito de abordar los retos que plantea la Agenda de Desarrollo Sostenible y coordinar esfuerzos para alcanzar sus metas. Dentro de la Subcomisión Personas de esta Comisión se creó el Comité Técnico Interinstitucional para el ODS4, liderado por el Ministerio de Educación (MINERD), e integrado además por el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT) y el Instituto de Formación Técnico Profesional (INFOTEP), así como otras entidades públicas y de la sociedad civil. Este Comité tiene la responsabilidad de elaborar la Hoja de Ruta Nacional para el logro del ODS4. La República Dominicana habrá honrado el compromiso asumido con el ODS4 si logra modificar significativamente el perfil educativo de toda su población de cara al 2030. Esto implica conocer cuál es el punto de partida en materia de logros educativos y de la efectividad del sistema educativo dominicano para garantizar el avance en la ruta formativa de la población, tomando en cuenta las características particulares de los distintos grupos poblacionales.
En este contexto, el desafío principal está relacionado con la calidad de los servicios educativos, que se reflejan como una preocupación en la sociedad dominicana. El país se ha sometido a los rigores de las pruebas regionales y globales que miden los logros de los procesos educativos en términos del aprendizaje y los resultados han sido bajos. La cobertura del sistema educativo en el nivel primario es muy alta, y en el nivel secundario ha crecido, lo cual es promisorio. Pero aun así se mantienen brechas, tanto de cobertura como de calidad. Por lo que es necesario hacer cambios que vayan más allá de los partidos y de los jefes de estados hay que involucrar a la nación hacerlos participes del proceso del cambio que queremos logar y empezar a cambiar nosotros primeros y cuando los demás vean nuestro cambio se contagien y empiecen a hacer lo mismo, así todos juntos podemos lograr tener el país que queremos.
En conclusión, partiendo de que nuestro actual modelo presenta falencias en materia de la calidad de la acción estatal, que se manifiestan en fuertes deficiencias en los servicios públicos que deberían garantizar los derechos constitucionales de la población como son: salud, educación, justicia, protección social, seguridad ciudadana, participación social, entre otros, así como patrones de actuación que entorpecen el desarrollo nacional, tales como corrupción, clientelismo y patrimonialismo. La construcción de la Visión de la Nación al 2030 requiere el fortalecimiento y consolidación del Estado social y democrático de derecho, que desarrolle acciones eficaces para garantizar a cada dominicano y dominicana los derechos establecidos en la Constitución; se requieren, por igual, cambios en el accionar de la ciudadanía y que las relaciones Estado-sociedad se sustenten en la corresponsabilidad, a fin de propiciar mayor equidad, gobernabilidad, seguridad, convivencia pacífica y desarrollo, tanto a nivel nacional como local. Además, se deben empezar hacer cambios paso a paso hasta lograr que todos lo hagan parte de su vida, empezar desde temprana edad enseñando a nuestros hijos sobre el cuidado del medio ambiente y la importancia que tiene, desde las escuelas empezar a hacer proyectos que animen a los jóvenes a realizar cambios significativos en bien por su planeta, para así garantizar cambiar las formas de pensar y garantizar un mejor planeta para las futuras generaciones.
En definitiva, existe una clara identificación del estado dominicano en respaldar los ODS con el apoyo financiero e institucional para el logro de sus metas y objetivos. Todas las leyes y estrategias elaboradas dan muestra de ese compromiso que ha asumido el estado dominicano y también la misma sociedad esta en un esfuerzo por cumplir con los retos del desarrollo integral para no dejar a nadie atrás. Pero entiendo que se puede hacer mas en cuanto a educación se refiere, el 4% destinado a educación no debería irse tanto en infraestructura, debería llegar a las escuelas en materiales que los niños manipulen que les ayuden hacer creativos y puedan crear sus propios conocimientos y así se pueda cumplir la frase que dice la práctica hace el maestro, pues como bien he sabido son muchas las carencias de materiales didácticos con las que no cuentan nuestros centros educativos lo que hace que la educación dominicana publica sea mas ineficiente y esto crea una brecha grande entre la población que recibe una educación publica y la población que recibe una educacion privada, lo cual no va con los objetivos del desarrollo sostenible que exista igualdad para todos.
Bibliografía:
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